平邑兴蒙学校：多维浸润，助力“幸福小杏仁”阅读素养拔节生长

阅读是点亮孩子精神世界的一盏明灯。平邑兴蒙学校立足“做有生命感的教育”办学理念，围绕“小杏仁幸福教育”育人体系，坚持环境浸润、课程夯实、活动赋能、家校协同多维发力，扎实推进书香校园建设，把阅读教育融入学生日常成长全过程，引导每一名“小杏仁”爱读书、读好书、善读书，持续提升学生综合阅读素养 。

    营造书香环境，实现空间浸润，让阅读随处可及。兴蒙学校充分用好图书室藏书资源，在走廊、楼层设置开放式书吧，为每个班级打造专属图书角。书架上分门别类摆放文学名著、红色故事、科普读物与国学经典。校园里，楼道的读书标语、文化墙上的名人读书故事，无声传递阅读的力量。从图书室到教室，从走廊角落到课间休息区域，处处有书本，时时可以阅读。看得见的书香环境，潜移默化地唤起孩子们主动翻开书本的意愿，让读书慢慢成为校园里的一种生活习惯 。

    立足课堂阵地，落实课程浸润，夯实阅读基本功。兴蒙学校把阅读教学嵌入日常教学体系，落实“晨读一刻钟、午间静读、暮思沉淀”的每日阅读机制，保证学生每天拥有固定读书时间。语文教师立足课本，延伸开展整本书阅读教学，在课堂上教给学生概括、批注、赏析的实用阅读方法。学校开发阅读类校本拓展课程，针对低、中、高不同学段，匹配梯度化阅读书单。低年级偏重绘本与童谣，中段侧重故事与散文，高年级接触经典名著与红色读物，分层引导，循序渐进，帮助不同年龄的小杏仁搭建属于自己的知识体系，提升理解、思辨与文字表达能力 。

   丰富主题活动，坚持实践浸润，激活阅读内生动力。兴蒙以一年一度的校园读书节为核心载体，学校持续推出形式多样的阅读实践活动。经典集体诵读、课本剧表演、故事演讲比赛、好书推荐会、读书手抄报评比轮番开展。同学们把书中的故事搬上舞台，把阅读感悟写在纸上，在展示与分享当中深化阅读收获。校园还设立“小书虫”成长评选，对坚持阅读、乐于分享的学生予以表彰。多样的活动跳出了单纯书本阅读的局限，让静态的文字“活”起来，大大调动了孩子们的阅读热情，让阅读不再是一项任务，而变成一件充满乐趣的事 。

    推进家校联动，做好协同浸润，延伸阅读教育半径。阅读素养的提升，不能只依靠校园。兴蒙学校积极搭建家校共读平台，大力倡导亲子共读。通过家长会、班级群向家长传递科学的阅读理念，鼓励家长放下手机，每天留出固定时间陪伴孩子读书。常态化开展“书香家庭”评选，树立家庭阅读的身边榜样。校内打好基础，家庭持续巩固，打通校园与家庭两个重要场景，让书香从教室飘进千家万户，构筑起校内引导、家庭陪伴的完整阅读育人链条 。

    书卷启心智，墨香润童心。阅读素养提升不是一朝一夕的短期工作，而是一场漫长温暖的浸润。兴蒙学校以环境、课程、活动、家庭四重维度持续发力，用心守护每一位小杏仁的阅读之旅。在墨香的滋养之下，孩子们开阔眼界、涵养品格，积蓄成长的力量，为自己未来长远的学习与人生，打下坚实厚重的精神底色。（邢云峰）