平邑县第四实验小学四举措创建“无废校园”

平邑县第四实验小学高度重视生态环境保护与资源节约工作，积极推动“无废校园”创建，打造低碳、绿色、可持续发展的校园生态。

建强制度体系。健全组织机构，强化领导职责。学校高度重视“无废校园”建设，成立以校长为组长、分管副校长为副组长，后勤、德育、教务等部门共同参与的工作领导小组，全面统筹规划、协调推进相关工作。定期召开会议，深入研究并部署“无废校园”建设任务，协调解决实施中的问题。制定《“无废校园”建设实施方案》《固体废物管理办法》《生活垃圾分类制度》等规章，明确各部门职责、工作标准与考核要求，形成系统化管理框架。

建优分类体系。在校园内教学楼、食堂、图书馆等场所，按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类标准，规范设置了垃圾分类投放设施。每个垃圾分类投放点都配备了清晰的分类标识和投放指南，方便师生准确投放垃圾。此外，师生可通过投放可回收物，获得相应的积分奖励，积分可兑换生活用品或学习用品，极大地提高了师生参与垃圾分类的积极性。开展垃圾分类宣传教育，通过举办垃圾分类知识讲座、主题班会、校园环保宣传周等活动，向师生普及垃圾分类知识。同时，利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，定期发布垃圾分类相关内容，营造了良好的垃圾分类宣传氛围。此外，学校还将垃圾分类工作纳入各班级的考核体系，与评优评先挂钩，进一步强化了师生的垃圾分类意识。

建实循环体系。学校专门设立废旧物资回收点，统一收集师生废弃的纸张、塑料瓶和金属制品等可回收物，并与专业回收企业建立稳定合作关系，定期进行分类处理和再利用。除此之外，学校通过张贴节水宣传海报和标语，引导学生养成随手关紧水龙头、调小水流、按需取水等节水习惯，并将喝剩的纯净水用于浇灌绿植、冲洗拖把或清洁地面，实现水资源循环利用。学校积极推行教材循环使用制度，公共基础课教材回收消毒后供下届使用，音体美教材由教师统一发放和收回。同时建立教学资源共享库，鼓励师生共享课件、视频和题库等资源，推动班级间实验设备共用，减少纸质资料与设备重复购置。

建厚文化体系。学校在全校范围内开设了《环境保护与可持续发展》等环保教育课程，将“无废”理念融入课程教学中。通过课堂教学，向学生系统传授环境保护、资源节约等方面的知识，培养学生的环保意识和“无废”理念。不定时组织开展“无废校园”创意设计大赛、“绿色生活，从我做起”主题征文比赛、校园环保实践活动等一系列“无废”主题活动。在“无废校园”创意设计大赛中，学生们发挥创意，设计出了许多关于校园垃圾分类、资源循环利用的方案和作品；在校园环保实践活动中，学生们深入校园各个角落，开展垃圾清理、绿化养护等工作，用实际行动践行“无废”理念。

总之，通过以上一系列措施，第四实验小学在“无废校园”建设中取得了显著成效。展望未来，学校将继续以“四建”为引领，不断创新工作机制与方法，为助推“无废城市”建设和生态文明进程贡献更多力量。（邵亚文 李本锋）