坚持“五个培育”着力建设新时代高素质教师队伍

       近年来，柏林镇中心校始终坚持“五个培育”，持续夯实教师队伍的素质根基，不断为柏林镇教育事业创新发展提供源头活水。
       一、着力培育鲜明红色基因。一是强化党的组织建设。把党的教育方针深入贯彻融入到基层教育管理、办学治校和教育教学一线的全过程，持续推动党的组织建设与教育教学工作的有机结合，打牢支部党建根基，充分发挥学校基层党组织战斗堡垒作用。二是强化党史学习教育。运用抖音、微信公众号、微博等信息化媒体平台，加强党史学习教育的常态化宣传；开设红色革命故事学习专栏系列，方便广大教师学习阅读红色书籍，听党员教师讲述红色故事。三是强化红色资源熏陶。充分挖掘沂蒙山地区红色资源，创新教育形式，带领教师、少先队员追寻红色足迹，打卡身边的党性教育基地，将沂蒙精神进一步熔铸师心。
       二、着力培育育人使命初心。一是坚持以学生为中心。着力打造“生本+课堂”教学模式，做到“四突出”“三转变”“和四个基本程序”，以生动活泼的课堂形式激发学生学习的主动性，充分发挥学生的潜能，真正实现把课堂还给学生。二是坚持铸牢园丁意识。在劳动节、教师节、国庆节等重要节点，组织国旗下宣誓、学习张贵梅等人先进事迹，交流心得体会，教育引导教师认真履行教师神圣职责，铸牢园丁意识，不忘育人初心。三是坚持用心用情教育。坚持“做有温度的教育、做有温度的教师”，用“爱心、细心、诚心”对待每一位学生，通过从学习上关心、从生活上关爱，从心理上关注，使学生们感受到亲情般关怀，不负师恩，努力学习。
       三、着力培育过硬综合素质。一是抓业务学习。充分发挥学科带头人专业优势，常态开展集体学习备课，实现业务学习有主题、有启发、有评价、有指导；积极落实“小马扎动起来”课改活动，校长、骨干教师经常性听评课、上示范课，提升教学业务水平。二是抓考核评比。以中心小学为改革试点实行级部管理制，将学校分为三个级部从教学常规、上课、备课、考勤等方面综合评估教师，全面展现工作实绩，提高教育教学质量。三是抓综合提升。在全镇推行教师论坛、教师读书分享活动，以书促学、以书促教，促进教师间学习交流，全面提升综合素质与教学水平。
       四、着力培育良好师德师风。一是构建制度体系。建立“一岗双责”制度，明确教师日常管理和教学工作责任，促进教育教学双提升；建立教学秩序日常巡查制度，实现问题即知即改。二是弘扬先进典型。深入学习“人民教育家”“教书育人楷模”“最美教师”的先进事迹，隆重表彰身边优秀教师、榜样教师；组织在乡村学校工作满30年的教师代表作师德专题报告，引导教师从“被感动”到“见行动”，争做“四有”好老师。三是强化监督制约。结合教学质量评估工作，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，体现正确导向，建立师德师风建设的长效机制。
       五、着力培育优秀教干团队。一是突出关键少数。强化教干进取意识、责任意识、纪律意识培养，发挥各学校主要领导和中层教干的关键带头作用，激发敢于创新、敢于啃硬骨头的干事热情。二是打通上升渠道。优化各学校组织架构，充实管理服务人员队伍，坚持公开、公正，通过述职竞选、民意测评，结合考核、评估综合选拔中层干部，让想干事、会干事、能干事的优秀教师走到学校管理队伍里来。三是营造干事氛围。不断优化干部考核评价机制，营造“团结凝聚、敬业奉献”的积极氛围，坚持任人唯贤，注重培养和选拔优秀年轻教干人才，实现工作能力和岗位需求的动态匹配，建立能上能下的竞争机制。（通讯员：童乐 ）