平邑兴蒙学校：聚焦校园环境浸润，涵养学生文明素养

    环境是无声的教科书，文化是隐形的德育课堂。平邑兴蒙学校落实立德树人根本任务，坚持“环境浸润、润物无声”的育人理念，充分挖掘校园空间育人价值，把学生良好行为习惯养成融入校园环境建设、文化营造、实践体验、家校协同全过程，打造校园沉浸式育人场景，引导学生在耳濡目染中规范言行、涵养品德，让文明习惯内化于心、外化于行，助力“小杏仁”们向阳成长。

    优化校园生态环境，在优美景致中涵养自律习惯。兴蒙学校持续推进校园绿化美化建设，精心打造水木园、假山、翠竹林、耕心园、知味轩、格物坊、呦呦园、三星亭、紫藤长廊等特色景观，校园道路以“德”字命名（德正路、德馨路、德润路等），路面干净整洁，花木错落有致，四季风景如画。优美整洁的自然环境，潜移默化约束学生行为。学生置身其间，自觉爱护花草树木，不乱扔纸屑、不追逐喧哗，主动维护校园环境。学校推行师生共同管护机制，组织学生参与校园清扫、绿植养护、卫生保洁，在亲身劳动中体会环境维护的不易，养成讲究卫生、爱护公物、珍惜环境的生活习惯。一草一木皆育人，干净雅致的校园，让学生自觉摒弃不文明行为，学会尊重环境、约束自我。

    打造立体文化环境，让每一处空间发挥育人功能。兴蒙学校践行“让每一面墙壁会说话，每一处角落能育人”，统筹规划校园文化长廊、楼道展板、宣传栏、电子屏，将文明礼仪、行为规范、传统美德、红色故事、节约励志内容上墙展示，用图文并茂的形式把行为准则直观呈现。教学楼走廊张贴文明提示语、好习惯童谣，引导学生轻声慢步、礼让他人。年级班级着力打造班级微环境，自制教室门牌介绍，精心布置班风班训、学习园地、图书角、卫生角、荣誉墙，物品摆放整齐，桌面窗台洁净有序。班级文化阵地展示优秀学生事迹、文明标兵风采，树立身边榜样。学生行走在校园，目之所及皆是文明教育，在日常活动中熟记行为规范，把外在要求慢慢转化为内在自觉，逐步养成遵规守纪、文明有礼、勤学有序的好习惯。

    依托实践浸润环境，在活动体验中固化文明行为。兴蒙学校跳出单纯说教式德育，将习惯养成融入各类校园实践活动。常态化开展文明礼仪月、行为习惯养成主题教育、文明班级、文明小标兵评选活动，引导学生对照标准自查自纠，规范课堂礼仪、课间秩序、集会路队、交往言行。依托耕心园劳动基地、知味轩食育课堂，组织学生参与种植、采摘、烹饪实践，在劳动中懂得勤俭节约、尊重劳动成果。学校设立学生文明监督岗，鼓励学生自主管理、互相提醒，发挥学生主体作用，在自我管理中增强责任意识。大课间、课后服务、社团活动中，教师示范引领，规范学生排队、活动、休憩等行为，持续培养学生规则意识、集体观念。丰富多彩的实践场景，让习惯养成不再是空洞口号，而是一次次亲身践行。

    健全协同育人环境，构建习惯养成教育长效机制。兴蒙学校建立学生自主管理工作机制，细化学生一日常规，明确入校、课堂、课间、就餐、离校等各环节行为标准，德育科室常态化巡查督导，及时引导纠正不文明现象。全体教师以身作则，言传身教，以自身文明言行示范带动学生，做到全员育人。同时搭建家校共育平台，通过家长会、家访、线上推送，引导家长重视居家习惯培养，推动校园文明习惯延伸到家庭生活，实现校园、家庭双向浸润，打通习惯养成闭环。

    兴蒙学校持续深耕环境浸润育人路径，用好校园一景一物、一角一墙，把行为习惯教育融入细微之处，在优美环境与浓厚文化熏陶下，不断创新育人载体，持续以环境浸润心灵，以习惯成就成长，促进学生全面健康发展。（邢云峰）