平邑兴蒙学校：深耕创造式学习 六维赋能学生多元成长

平邑兴蒙学校立足育人本质，深耕创新教育理念，创新推行创造式学习模式。学校彻底转变传统“接收—存储—再现”的被动学习模式，构建起“体验—建构—创造”的沉浸式成长体系，牢牢确立学生的学习主体地位，聚焦学生创新思维与创造能力培育，助力学生实现自主、全面、可持续的长效成长，适配人工智能时代人才培养需求。

    一是愉悦性：重塑学习体验，让求知成为享受。兴蒙学校依托创造式学习模式，充分释放学生的主体价值，彻底打破传统课堂枯燥乏味的学习困境。教学过程中，鼓励学生动手实践、动脑思考、动口表达，自由将个人创意转化为实操作品，将心中疑问转化为探究课题。这种学习模式带来的愉悦感，区别于外在奖励的短暂快乐，是学生自主探索、突破难题后收获的成就感，是解惑明理的顿悟感，更是持续深耕求知的期待感，真正让学习摆脱“苦役”标签，让校园课堂成为学生自由舒展、快乐成长的沃土。

    二是主动性：激活内生动力，让学习自主自觉。创造式学习核心在于归还学生学习主动权，赋予学生自主实践、思考、探究、辩论、总结的完整学习权利。兴蒙学校坚持“先实践、先思考、先探究”的教学原则，摒弃填鸭式教学。在真实任务、实际问题的驱动下，学生不再是被动接收知识的载体，而是主动探索、自主钻研的学习者。模式充分点燃学生好奇心、激活求知欲，成功实现学习从被动“要我学”到主动“我要学”的根本性转变，筑牢自主成长的内在根基。

    三是实践性：链接生活场景，让知识落地生根。兴蒙学校坚持学以致用的育人原则，依托创造式学习打通课堂与生活的壁垒，让书本知识走出纸面、落地实践。日常教学中，通过超市购物计算巩固数学运算知识、调配果酱理解比例原理、撰写物品说明锻炼写作能力、观察植物生长探究生物规律。学生在亲身实操、探究求证的过程中，将抽象的理论知识转化为具象认知，在生活实践中发现问题、分析问题、解决问题，真正实现知行合一，让学习扎根生活、赋能成长。

    四是深刻性：跳出浅层记忆，让认知透彻深耕。创造式学习引导学生完成完整的知识建构闭环。学生在学习中自主思考生疑、交流思辨解惑、串联知识建网、归纳总结提质，深度吃透知识原理。不仅掌握知识表层内容，更清晰厘清知识背后的逻辑原理与应用方法，彻底摆脱死记硬背的学习误区，构建起扎实、透彻、可灵活迁移运用的深度认知体系，提升学习质量与思维深度。

    五是丰富性：拓宽育人边界，让成长多维多元。创造式学习打破单一化学习局限，构建全方位、立体化的多维学习体系。知识学习上，打破零散知识点壁垒，串联课堂知识、生活实践与创新探究，搭建完整知识网络；学习方式上，融合动手实操、语言表达、思辨合作、创新探究等多元形式；成果评价上，摒弃单一标准答案，包容个性化思考、多样化成果。多元化的学习模式，全方位挖掘并舒展学生综合潜能，助力学生全面发展。

六是创造性：突破思维桎梏，让成长自主创新。创造性是创造式学习的核心内核。兴蒙学校将创新实践贯穿学习全过程，把创造作为学习的起点与最终归宿，引导学生自主构建认知、总结学习方法、创新实践成果。教学中鼓励学生跳出固有思维与标准答案的束缚，敢于大胆质疑、勇于探索尝试、善于突破创新，助力学生完成从复制知识、吸纳知识到活用知识、创造新知的核心蜕变，培育核心创新素养。

    兴蒙学校以生长式课堂、生活化课程、过程性多元评价重构育人体系，改变传统教学模式。学校尊重每个学生的成长节奏，包容学生成长差异、肯定学生点滴进步，以科学的创造式学习模式赋能教育教学，让学生自主生长、敢于创新，让学习成为学生生命最本真、最自然的舒展姿态。（孔祥友）