平邑县第四实验小学多维发力推进学生综合实践育人工作

为深入落实立德树人根本任务，全面践行“五育并举”教育方针，顺应国家素质教育改革要求，引导学生走出课堂、知行合一，平邑县第四实验小学立足学生核心素养发展需求，依托优质校外教育资源，扎实开展系列综合实践与研学活动，有效拓宽学生视野、锤炼综合能力，持续擦亮学校实践育人特色品牌。

统筹学段规划，精准布局实践课程。学校坚持以生为本、学段分层的育人原则，结合不同年级学生认知特点与教学进度，科学统筹全年研学实践计划，避免活动同质化、随意化。学校结合秋日研学黄金时段，错峰、分层组织外出实践活动，做到年级有主题、月月有活动。10月，组织四年级学生奔赴青州开展深度研学，先后走进青州博物馆、范公亭公园、青州古城、青州市人工智能体验中心，融合人文历史与科技体验。11月，计划组织五、六年级学生前往琅琊古城、济宁方特东方欲晓主题乐园等地开展主题研学，分学段、分主题落实社会实践教育。

深挖实景资源，拓宽知行育人场景。学校打破校园课堂局限，坚持“行走的课堂、实景的教育”理念，积极整合地域文化、历史古迹、科技科普、传统文化等优质社会资源，构建全方位、立体化校外育人场景。在青州研学活动中，学生于博物馆溯源文脉、在范公亭感悟先贤风骨、在古城街巷品读民俗底蕴、在人工智能中心感受科技魅力。五、六年级学生在琅琊古城探寻历史渊源，在济宁方特东方欲晓主题乐园沉浸式体验传统文化创新表达。通过沉浸式实地探访、近距离观察体悟，让书本知识落地生根，让乡土与中华优秀文化浸润学生心灵。

丰富实践载体，激活素养成长活力。学校持续创新综合实践活动形式，摒弃单一参观式研学模式，推行“观、学、思、研、悟”一体化研学范式，让社会实践真正赋能学生成长。每次外出研学均提前制定详细方案，设置探究任务、观察问题、实践记录、心得撰写等学习环节，引导学生带着问题去研学、带着收获回课堂。游览历史古迹时自主梳理历史典故，参观科技场馆时主动探究科学原理，在文化基地体验中感悟文化传承意义。多样化、沉浸式的实践载体，有效锻炼学生自主探究、团队协作、总结思考的综合能力。

   完善考评机制，筑牢实践育人实效。为杜绝实践活动流于形式，学校建立完善综合实践活动管理与评价机制，形成“事前有方案、事中有记录、事后有总结”的闭环育人体系。学校将研学实践、志愿服务、劳动体验等全部纳入学生综合素质评价体系，细化评价维度与评分标准。研学结束后，通过班级分享、研学征文、作品展评、心得交流等形式，引导学生复盘研学收获、沉淀成长感悟。以规范化管理、常态化落实、多元化评价，切实将社会实践成果转化为学生品格素养与知识能力的双重提升，持续推动学校素质教育高质量发展。(邵亚文 李本锋)