立足图形与几何 赋能跨学科融合

为深耕小学数学图形与几何领域课堂教学，落实新课标跨学科融合理念，5月15日下午，临沂市平邑县兴蒙学校开展了“立足图形与几何 探究三角形内容跨学科融合教学策略”专题教研暨二次培训活动，共探教学提质路径。

活动开始，四年级数学组围绕《三角形》单元进行集体备课成果展示。老师们聚焦几何概念建构、跨学科实践活动设计、学生认知误区疏导三大核心问题，分享了单元整体教学思路，重点探讨了如何将三角形知识与美术、科学、劳动等学科有机融合，通过创意拼贴、支架搭建、生活观察等活动，让学生在“做中学、用中学、创中学”，实现知识与素养的协同提升。

随后，刘娜老师执教跨学科融合先导课《三角形的特性与生活跨学科应用》。课堂上，刘老师以生活中的三角形建筑为切入点，通过尺规作图实操、小组合作搭建支架、创意图形设计等环节，将三角形稳定性、三边关系等抽象知识转化为直观的跨学科探究活动，充分体现了“探究式+跨学科融合”的课堂教学模式，为全体教师呈现了一堂生动的示范课。

集中评课研讨环节，参会教师围绕课堂架构、学科融合设计、实践活动组织、核心素养生成等方面展开热烈交流。大家各抒己见，分享了跨学科教学的困惑与经验。

此次专题教研暨二次培训活动，为教师搭建了交流学习的平台，进一步明确了图形与几何跨学科教学的实施路径。平邑兴蒙学校将以此次活动为契机，持续深化课堂教学改革，推动跨学科融合理念落地生根，助力学生核心素养全面发展。（通讯员：冯阳慧）