平邑县第二实验小学：五线联动奏响早读新乐章

为深化“双减”背景下的早读育人价值，激活学生晨间学习活力，平邑县第二实验小学以“五线联动”为抓手，让早读课堂焕发新活力，奏响了清晨最美的校园乐章。

一是“诵读关注线”。经典浸润心灵，诵读点亮晨光。各班级紧扣“书香校园”建设目标，精心挑选诵读内容，让传统文化与现代美文在早读时光交相辉映。低年级教室里，《三字经》《弟子规》的稚嫩诵读声软糯清脆，同学们跟着老师的节奏拍手跟读，在朗朗上口的韵律中感受中华传统文化的博大精深；中高年级则以唐诗宋词、散文名篇为核心，或齐声诵读气势恢宏，或分组对读默契十足，或个人展示声情并茂。《春江花月夜》的优美意境、《少年中国说》的激昂斗志，随着同学们的朗读声在教学楼里久久回荡。

二是“习惯养成线”。良好的开端是成功的一半，早读正是培养学生学习习惯的黄金时段。为了让同学们以最佳状态开启一天的学习，老师们化身“晨光引路人”，从细节入手细致引导。清晨入校后，同学们自觉整理课桌、摆放书本，做到文具齐全、桌面整洁；早读开始前，老师们会提醒大家调整坐姿，做到“头正、肩平、身直、足安”，以饱满的精神面貌投入朗读；老师引导同学们养成“大声读、用心记”的习惯，通过范读、领读等方式，纠正发音、把握节奏。在日复一日的坚持中，同学们不仅收获了知识，更养成了自律、专注、勤奋的良好学习习惯。

三是“学科融合线”。打破学科壁垒，让早读成为知识积累的“黄金窗口”。学校创新早读模式，将语文、数学、英语、科学等多个学科融入早读课堂，实现“一晨多学、高效积累”。在数学课堂上，同学们通过背诵公式、口算练习、趣味解题等方式，巩固数学知识；英语课堂上，大家跟着录音大声朗读单词、对话，练习发音和语感，还通过同桌互读、小组竞赛等形式，激发学习兴趣；科学课堂上，同学们背诵科学常识、动植物特点，将课本知识与生活实际相结合。多样化的早读形式，让同学们在晨光中接触不同学科的知识，拓宽了知识面。

四是“自主管理线”。学校推行“早读小助手”制度，各班级选拔责任心强、学习优秀的高年级同学担任“早读小助手”，协助老师管理早读秩序。每天早读前，“小助手”们会提前到岗，检查同学们的书本准备情况；早读开始后，他们带领班级同学领读课文、背诵知识点，及时提醒注意力不集中的同学；遇到同学有疑问时，他们还会耐心解答，成为老师的“小帮手”、同学的“小老师”。在自主管理的过程中，“早读小助手”们不仅锻炼了组织能力、沟通能力和责任心，还形成了“互帮互助、共同进步”的良好氛围。

五是“评价激励线”。正向激励赋能，让早读成为充满动力的“成长乐园”。学校建立了完善的评价激励机制，开展“早读之星”、“书香班级”评比活动。每周，各班级根据同学们的早读表现，评选出“早读之星”，颁发星级奖章；每月，学校根据各班级的早读秩序、诵读效果、学科融合情况等，评选出“书香班级”，授予流动红旗；学校还通过公众号、宣传栏等形式，展示“早读之星”的风采和“书香班级”的成果，让同学们在榜样的引领下不断进步。正向的评价激励，让同学们感受到了学习的乐趣和成就感。（曹朝霞）