平邑兴蒙学校:多轮驱动助力学生书写习惯提升

一笔一画书写少年志气，一撇一捺彰显文化魅力。书写规范、字迹工整的汉字，是学生基础能力提升的重要标志，也是传承中华优秀传统文化的具体实践。平邑兴蒙学校将书写习惯培养融入教学全过程，通过营造环境、课程保障、活动激励、家校协同四维驱动助力书写习惯提升，全方位培养学生良好的书写习惯。

一是营造氛围：建设墨香校园环境。学校深挖环境育人功能，全力打造以书法文化为核心的校园环境。校园内，利用室内外墙体、橱窗、画板、黑板报等介绍书法常识，展示名家名帖及其特点，让学生在校内随时随地感受到书法的魅力。班级教室内设立文化专墙，张贴学生书法作品，展示规范作业，形成浓厚的班级书写氛围。在学期初国旗下学生演讲时发出开展写字活动的倡议，以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。对家长发出致家长公开信，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势（正双姿），争取家长对书写活动的支持。

二是课程保障：建立科学训练体系。学校建立完善的写字教育管理制度，确保书写训练科学有序开展。按要求开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主；三至六年级每周各安排一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字、毛笔字为主。设立固定的练字时间，下午课前20分钟为专属写字时间，布置晚间写字任务，保证学生充足的训练量。在课后服务时间，学校引导学生执笔、坐姿正确，落笔、书写规范。同学们在全神贯注、一笔一划的书写中，不仅写字姿势、执笔姿势正确，而且能够做到格式、标点规范，笔画清晰。学校实施教师练字制度，要求每人每周写一张钢笔字，通过身教影响学生。同时，重视学生写字习惯的养成，每次写字都要求学生做到“头正，身直，臂开，脚平”的正确姿势。

三是活动激励：搭建成果展示平台。学校通过丰富多彩的活动，激发学生的书写兴趣，展示书写成果。定期举办书写比赛活动，六年级每周开展的书写比赛，让学生们在比赛中满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字，展现出扎实的书写功底。一年级的书法比赛同样精彩，孩子们在规定时间里全神贯注地书写指定内容，他们一丝不苟、凝神屏息，表现出良好的书写习惯。开展“书写优秀班级”、“小小书法家”评选活动和优秀作业评比活动。这些活动展示了学生格式规范、书写工整美观的作业，为其他同学树立了良好的学习榜样。在二年级语文组开展的“小书法家”评选活动中，大大激发了孩子们练习书法的热情，培养了学生的书法兴趣和爱好，促进了学生良好书写习惯的养成。

    四是文化传承：彰显汉字育人功能。学校的书写教育不止于技能训练，更注重文化传承与育人功能的发挥。汉字之美在于传承。千百年的历史更迭，汉字随着时代的变迁，却始终顽强地生存着、发展着，这是中华民族屹立不倒、中华文化源远流长的根基。学校通过书写教育弘扬中华传统文化，赓续中华民族精神，对中小学生尤为重要。当学生用心书写每一个汉字，他们书写的不仅是符号，更是文化的传承。书写过程本身就是对学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培养。学校提出的“认认真真写字，规规矩矩做人”口号，真正体现了书写教育的综合育人价值。每天练字已成为学生常态化的习惯，认真写好字、写一手好字已成为每个同学的小目标。站在走廊中的作品展前，总能看到有学生在那品谈论著，走进教室就能看见有同学在那习帖练字。一支支笔在纸上舞动，一个个精美汉字在笔尖流淌，书写训练非一日之功，重要的是让孩子保持对书写的热情一直继续。

实践证明，当书写习惯养成与文化传承有机结合，汉字之美便在学生心中生根发芽，成为他们综合素养不可或缺的一部分。今天的兴蒙校园，随处可见学生工整清秀的书法作品，感受到浓厚的书写氛围。（邢云峰）