山东平邑：兴蒙学校向幸福生长

  “山东山大基础教育集团和平邑实验小学教育集团，是两个有光的学校，两位有光的校长，带领一群群有光的老师和孩子，正向着幸福生长，共享生命成长快乐！”这是平邑县实验小学教育集团副校长孔祥友，2月21日在兴蒙学校分享跟岗学习的深深感悟。

  孔祥友分享时告诉老师们，孩子的幸福生长就是要优化学生学习的流程，从老师来说，备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导这一流程就要全部优化，任何一环节出了问题都会影响孩子的生长。学习全流程优化分有两种，一是连贯性学习全流程优化，包括预习、上课、复习、诊断。二是顺序型学习全流程优化，包括任务型早读、沉浸式午书、结构化暮省、高效能自习。从学生的角度来说，上课是否专心听讲、积极思考、配合老师，当然还有课前预习，课后是否独立完成作业，是否查漏补缺，是否反思等。要优化全流程，重点在全，每一个环节都不能缺失，这样才能保证学生的成长幸福快乐，这个流程是一个复杂的流程，受到更多因素的影响，那就要优化每一个小小的细节。学习的全流程优化要践行---反思、窗口式笔记、早读、金句上墙等几个方面。

  同时还说，大概念等于核心素养，具有本质性、聚合性、迁移性的学习。大概念教学好比原来你是背着背包去旅行，沉重的背包让你不堪重负，叫苦连天。现在却发现，这背包里的东西可以组装成一辆自行车或者是汽车，旅行变成了创造和享受。大概念教学就是提炼、转化、落实、评价的过程，部分教师的大概念、大单元还停留在一知半解或者是陷入误区，所以要打开视野，发现教学的新天地，为孩子幸福的生长铺路。

  据了解，孔祥友的分享给老师的心灵深处带来了巨大的冲击，给老师们内心带来了深深的思考和许多的追问，需要老师们在以后的教学路上再学习、再反思，践行自我调整和自我管理，让该教育集团的育人成为看得见的风景。（通讯员：刘 祥  刘丕丽  ）