平邑县实验小学第三校区夯实低年级数学素养培育

数学是思维的体操，口算是数学的基石。口算能力是小学生最基础、最核心的数学能力，直接影响学生计算能力、逻辑思维能力以及后续数学知识的学习建构。为落实新课标育人要求，夯实学生数学核心素养，筑牢低年级数学学习根基，切实提升学生运算速度、准确率与思维专注力，平邑县实验小学第三校区始终坚持“低段重基础、高段重能力、全程重素养”的数学教学理念，将一年级口算常态化训练、规范化竞赛、趣味化提升作为低年级数学教学重点工作，久久为功、扎实推进，让精准计算、严谨思维扎根学生成长全过程。

小学一年级是学生数学学习的启蒙关键期，也是计算习惯、数学思维、学习态度养成的黄金阶段。学校深耕教学实际，深知万丈高楼平地起，只有从入学之初抓实口算基本功，才能为学生整个小学阶段乃至终身数学学习筑牢根基。为此，学校数学教研组立足新课标、立足学情、立足课堂，专门针对一年级学生认知特点，制定了系统化、常态化、精细化的口算培养方案，将口算训练融入日常课堂教学、课后巩固、延时服务、专项测评全过程，摒弃碎片化、临时性训练模式，形成“日日练、周周测、月月评、学期赛”的长效培养机制。

在日常教学中，一年级数学教师立足课堂主阵地，把口算训练常态化融入每一节数学课。课前五分钟固定开展口算热身训练，通过口头抢答、卡片速算、接龙计算、随机抽测等多样化形式，快速调动学生思维，激活课堂学习氛围；课堂新知讲授中，结合加减法基础运算，精讲口算技巧、速算方法、验算思路，引导学生理解算理、掌握算法，杜绝机械死算，让学生知其然更知其所以然，真正做到灵活运算、精准运算。同时，教师注重因材施教，针对口算速度慢、准确率低的学生进行个性化辅导，分层布置口算练习任务，精准补齐学生计算短板，让每一位学生都能稳步提升。

为让口算练习摆脱枯燥化、机械化的弊端，充分调动一年级学生的学习积极性，该校不断创新训练形式，丰富练习载体。结合低年级学生爱玩、好动、好比拼的年龄特点，老师们设计了趣味口算闯关、同桌对战、小组PK、亲子口算打卡等多样化活动，让枯燥的数字运算变得生动有趣。学生在趣味练习中克服畏难情绪，主动参与口算训练，逐步养成认真审题、细心计算、耐心验算的良好学习习惯，有效提升了运算熟练度与思维敏捷度。家校联动的打卡模式，也让家长深度参与孩子的数学启蒙教育，形成家校共育、协同促学的良好育人氛围。

为检验常态化口算训练成果，搭建学生展示自我、比拼能力平台，该校一年级组定期举办主题口算专项竞赛。比赛命题严格贴合教材重难点，兼顾基础性、科学性、灵活性和综合性，全面考查学生的口算速度、计算准确率和临场心理素质。比赛过程中，同学们沉着冷静、凝神思考、奋笔疾书，在有限时间内快速运算、认真作答，充分展现出扎实的口算基础和良好的数学素养。通过层层比拼、全员参与，极大激发了学生的数学学习热情，让学生在竞争中锤炼能力，在比拼中收获成长。

长期系统化的口算培育工作，取得了显著的育人成效。如今，该校一年级学生普遍具备扎实的口算基本功，运算速度、精准度大幅提升，专注力、反应力、逻辑思维能力得到有效锻炼，学生严谨细致、精益求精的数学品质逐步养成，有效破解了低年级学生计算粗心、速度缓慢、基础薄弱的常见问题，为后续百以内加减、乘除运算及复杂数学知识的学习奠定了坚实基础。

据悉，该校区将持续深耕低年级数学教学，持续优化口算常态化育人体系，不断创新教学方法、丰富教学活动、夯实教学细节，以基础能力培育赋能学生长远发展，助力孩子们的每一节数学课都成为向阳成长的快乐旅程。（秦 伟）