平邑兴蒙学校：深耕五育并举 厚植劳动情怀

在兴蒙学校校园内，劳动不仅仅是一项技能或任务，而是被赋予更深层次的教育意义。我们坚信，劳动能够启迪心智，塑造品格，强健体魄，滋养审美，并助力技术技能的培养。学校坚持“五育并举”的教育理念，以劳动为纽带，将德育、智育、体育、美育和技术教育紧密相连，为孩子们的成长打下坚实的基础。

一是多元课程启心智，劳动教育常态化。劳动砺心智，实践获真知。学校积极响应国家教育政策，充分利用实践育人的优势，紧密结合课程标准，开发了一系列多元课程。这些课程以劳动教育为核心，涵盖学校常规劳动、家庭劳动教育、实践技能劳动及中华优秀传统文化劳动等多个方面，旨在帮助学生树立正确的劳动观念和责任意识。通过亲身参与和动手实践，孩子们在劳动中收获知识，启迪心智，劳动教育已成为学校常态化的教育活动。

二是多彩活动领风尚，美德传承显实效。为了引导孩子们热爱并尊重劳动，学校精心策划了丰富多彩的劳动教育实践活动。在活动中，孩子们通过“唱劳动歌曲、画劳动场景、说劳动故事、写劳动感悟”等方式，深刻体验劳动的价值和意义。让孩子们在快乐中学习和成长，进一步传承了劳动美德，弘扬了社会主义核心价值观。

三是家务劳动为根基，兴趣培养助成长。家庭是劳动教育的第一课堂。学校积极倡导孩子们参与家务劳动，让他们在家庭中承担一份责任，培养劳动兴趣。通过做家务，孩子们学会了如何与家人协作、沟通，锻炼了动手能力，培养了独立性和责任感。这些经历不仅为孩子们未来的独立生活奠定了基础，也让他们更加珍惜家人的付出和劳动成果。

四是校园劳动展风采，实践技能得提升。除了家务劳动外，学校还为孩子们提供了丰富的校园劳动机会。通过参与校园环境整治、植物养护、图书管理等校园劳动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了团队合作精神和责任感。同时，这些活动也让孩子们更加热爱自己的学校，为校园生活增添了更多色彩。

五是劳动技术重实践，职业技能早培养。劳动技术教育是培养孩子们实践能力和职业技能的关键环节。学校注重劳动技术课程的实施，为孩子们提供了木工、烹饪、缝纫等多样化的实践机会，开齐开好劳动实践课。在这些课程中，孩子们不仅学到了实用的生活技能，还在动手操作中培养了耐心和专注力。这些技能的学习也为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。

六是多维评价促发展，劳动热情稳提升。为了进一步激发孩子们的劳动热情，学校采用了多维评价方式。通过“劳动最光荣”主题绘画比赛、“厨艺大王”技能展示、“我是劳动小能手”等系列评比活动，孩子们在争优争先中感受到了劳动的快乐和荣耀。同时，学校还注重过程性评价与终结性评价相结合，家庭评价和学校评价相结合，以全面、客观地评价孩子们的劳动表现。进一步激发了孩子们的劳动热情，使他们在劳动中找到了成就感和自信心。

我们深知，劳动不仅仅是生活的技能，更是塑造灵魂的熔炉。通过劳动，让孩子们在汗水中收获成长，在实践中感悟生活。只有经过劳动的洗礼，孩子们才能真正成为有担当、有情怀、有梦想的新时代少年，以勤劳的双手创造属于自己的辉煌未来。（邢云峰）