平邑县柏林镇中心校落实“三大策略”助推教师快速成长

为深入贯彻落实“双减”政策，聚焦课堂，提高教学效益，进一步提高青年教师业务水平，柏林镇中心校落实“三大策略”，助力教师队伍专业能力提升，促进减负增效。

  一靠自主研修，强化教师自我发展策略。学校大力提倡教师多读书，丰富自己的知识面。新教师入岗第一天，中心校为每一位入职老师配备《教育向美而生》这一本书。支持教师们利用工作之余认真阅读。学校为每位老师印制了教师读书笔记，鼓励老师们要做到“不动笔墨不读书”，不仅在阅读过程中需要作些圈注，还要写些读书笔记和读书后感，这样的精读，有利于教师与文本作者深度的对话，有利于自己对教育理念和本质的理解与建构。表达是吸收的利器。读书后，中心校及各完小定期举办教师读书论坛活动，全体教师充分准备、积极参与，分享自己的所得、所感，享受阅读的美好氛围。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来及时更新教育理念，形成自己的教学风格。

二靠同伴互助，构建“青蓝工程”结对策略。学校以“青蓝工程”活动为载体，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。中心校教研室、各完小学科组经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、县各级教研活动中唱主角、经受锻炼。抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

三靠专家引领，坚持“走出去、引进来”策略。在当前新形势下，专家引领已经成为教师专业成长的重要方式。教师聆听专家讲座，可以在较短时间内接受专家的教育理念、教育思想和对某些教育问题的见解，可以打开自己的教育视野，获得某些方面的教育启迪。学校坚持“走出去、引进来”，组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织专家来校讲学，我们珍惜每一次线上线下学习机会，一有外出学习的机会，每次我都极力争取双倍的外出学习人数，倍加珍惜每次学习机会。积极参加线上线下全程观摩学习市县两级各科优质课评比。“引进来”留住优秀经验。学校邀请专家来校授课讲座，抓住机会充分动员骨干教师与专家开展对话互动。围绕某些共同的话题，教师和专家共同畅谈各自的思考和观点，相互启发、补充和丰富。磨刀不误砍柴工，通过各级专家引领，我镇教师教育教研水平快速提升，为实现柏林教育全面振兴奠定坚实基础。

柏林镇中心学校坚持为师生办实事，务实重行，大力开展教师成长培训活动，在提高新教师专业素质、专业能力的同时，着力推动全体教师队伍专业化、均衡化发展，使得青年教师获得了长足的发展，一批批教学骨干脱颖而出。（通讯员：朱敏）