兴蒙幼儿园多方联手减缓坡度科学推进幼小衔接

为全面推进、科学有效做好幼小衔接工作，兴蒙学校幼儿园认真贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，联合家庭、小学科学协同，有效衔接。以“机制保障、教研支撑、联盟推进”为突破口，运用教科研引领、家长社区参与手段，促进家、园、校、社深度融合，减缓衔接坡度，科学实现幼小衔接。

一、联手建机制，打破衔接“壁垒”

幼儿园率先成立自主游戏与幼小衔接教研组，以园长、教研组长为核心成员，制定科学衔接方案，为推动科学衔接提供专业支持与指导，形成了全园推动、教科研支持、家园校共同参与的幼小衔接样态。与小学对向接轨，联动推进，保障幼儿园、小学在衔接上的“双主体”地位，建立了适合幼小衔接的活动新体系。

二、联手做培训，提升衔接“效能”

将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、新入职教师培训。引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备教育，切实提高科学实施幼小衔接的专业能力。主动搭建交流平台，组织幼儿园和小学相互学习、相互交流、资源共享、优势互补。幼儿园把家长作为重要的合作伙伴，充分发挥家长委员会的作用，建立有效的家园校共育机制。定期组织线上线下专题讲座、通过公众号推送家庭教育注意事项、方法策略等，引导家长树立科学的育儿理念和教育理念，学以致用，真正内化成行动，落到孩子的教育上。促进家园校有效沟通，实现家园校携手共育。

三、联合做教研，激发衔接“活力”

建立以园长为核心，教研组长为主力成员，形成幼小学段互通、内容融合、形式常态的科学教研模式。以专业化为抓手，幼儿园跟小学中心教研组碰撞，梳理问题路径、细化知识架构、优化教学方法，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面深入研讨，形成共识，用思维导图梳理出衔接的困难点，包括幼儿自理能力、前书写能力、规则意识、完整表达能力、阅读和质疑能力。园长、教师、班主任、家长、幼儿间多元对接，开展同课异构、跟岗观摩、入校体验，从环境、课程、管理、评价等多方面深入推进，让幼小衔接的“陡坡”逐渐变成“缓坡”。

四、联手帮家长，形成衔接“同盟”

以科学衔接为导向，研讨家、园、校三方幼小衔接活动教育策略、方法及内容，形成幼儿园、家庭、小学幼小衔接系统化的教育基本模式，强化家长在家庭教育中的主体责任。通过问卷调查、个别谈话、追踪调研，充分了解家长的需求，面向家长广泛开展“学理念、学方法、做研究”两学一做活动，向家长提供科学的幼小衔接策略、共同探讨幼小衔接过渡期的注意事项。引导家长关注幼儿习惯养成，了解小学阶段的入学准备要求，缓释家长压力和焦虑，营造良好教育氛围，达成教育共识，提高幼小衔接的实效性。

经过不断地探索与实践，兴蒙幼儿园的幼小衔接工作，经历了一个从幼儿园单向衔接到双向接轨的发展过程。下一步，幼儿园将在幼小衔接的道路上积极探索、积累经验，全面推进幼儿园、小学实施入学准备和入学适应教育，减缓幼儿园到小学的坡度，科学实现有效衔接。

（通讯员：孔祥丽  马政霞   刘大勇）